联合国秘书长呼吁加强多边主义包容性

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联合国秘书长呼吁加强多边主义包容性

新华社法兰克福2月19日电(记者沈忠浩)联合国秘书长古特雷斯19日在出席慕尼黑安全会议(慕安会)线上特别会议时表示,人类面临的全球性挑战日趋严峻复杂,但应对措施零碎且不充分。他呼吁构建更强、更具包容性的多边主义。

翼鸥教育作为教育行业领先的在线教育解决方案提供商,旗下ClassIn互动在线教室,作为全球首款从教学场景出发而构建的在线教室系统,具备与线下相同的教学方法与教学资源,完全媲美线下教学效果。ClassIn多路互动视频直播课堂,服务器覆盖全球主要地区,300毫秒级神同步,16路音视频无延迟,确保教学流畅实施,从此,教师、学生身处世界任何地区,不再因区域而阻隔卡顿。基于教学内容开发的20余种专业教学工具、50页多端同步电子黑板、多方互动白板,实时文档协同编辑器、SAAS 的排课管理系统…… 在线轻松完成教学任务。在线分组讨论等功能快速了解学生差异,分类建组,针对不同层次的学生设定分类学习目标,实现以学生为中心,分层教学、因材施教。

古特雷斯在视频演讲中指出,新冠疫情暴露出世界存在的深刻裂痕与脆弱性,这些脆弱性远超流行病和公共卫生的范畴,波及气候变化、社会结构、性别平等、可持续发展目标、网络空间等更多领域。

翼鸥教育副总裁高寒在致辞中表示:无论是线上授课还是线下授课,如何将创新式的授课方式与学校的教育教学相结合,真正为教师和学生创造价值,为新的教学形式创造价值,需要专业的教育工作者以及相关方面的专家、组织进行深入研究,以此才能真正的把创新的教育形态落地。基于这样的目的,探月作为创新教育的杰出代表,双方共同进行教师培训的合作,能起到极大的价值,也与翼鸥的理念:“敬畏教育,拥抱科技”不谋而合 。对于未来的合作,高寒认为,科技对于教育创新必不可少,但教师永远是第一位,翼鸥与全国最优质的教师培训组织相结合,希望获得一个更实际的落地,共同为教育行业做出有价值的事情。

古特雷斯强调,应加强多边主义,使世界拥有一个将全球和区域组织、经济和政治实体联系起来的网络化多边主义,一个由企业、城市、高校参与并囊括维护性别平等、种族正义和应对气候变化相关行动的包容性多边主义,以及一个尊重子孙后代权益的多边主义。

探月学院COO张瀚之在致辞中表示:探月教育的使命是基于教育的场景,支持每一个人成为内心丰盈的个体,积极行动的公民。在此使命之下,探月教育做了两件事,第一件事是创立面向未来的高中段创新教育项目探月学院;第二件事是希望在实践过程当中,基于教学及学生管理层面的经验做资源整合,从而更有机的输出和赋能基础教育学校的一线教育者。对于未来与ClassIn的合作,张翰之认为,线上化混合式的开放课堂,一定是未来教育发展的大趋势,双方在相同的共识和基础之上,各自发挥优势。期望在内容、资源以及技术层面,更系统化、整合化的助力公立、私立及国际学校的教师们,从而达到更加完整更加全面的赋能。

古特雷斯表示,2021年必定是重回正轨的一年,“该是重新定义21世纪全球治理的时候了”。他认为,应确保以新的方式提供全球公共产品,建立公平的全球化,解决共同的挑战。

教师的地位由传统课堂中的以教师为中心的主体地位,转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。探月学院与翼鸥教育基于对本位教育相同的认知和教育价值观,合作成立“探月教育生态变革学院&翼鸥教育基础教育教师培训战略合作”。未来,探月和ClassIn将在基础教育实训领域集成各自优势,形成“科教合力”,共同研究并推动学校和教师从实操上真正向素养本位教学转型,驱动教育教学底层逻辑的重构,探寻智能时代不一样的教育解法,打造智能化时代教育变革新生态。

通过“ClassIn下一代教室”进行线上签约仪式

关于抗击新冠疫情,古特雷斯表示,疫苗公平对拯救生命和挽救经济至关重要。二十国集团有充分条件成立一个紧急工作组,筹备一项“全球疫苗接种计划”。

慕安会是全球高级决策者和学者就国际重大安全问题阐述立场、交换意见的重要平台。第57届慕安会原定于今年2月19日至21日举行,但受新冠疫情影响,会议主办方宣布推迟举行线下正式会议,先在线上举办一场特别会议。

当前,我国基础教育正发生着深刻变革, 学校教育从“知识本位”转向“素养本位”,教师的能力提升成为素养时代课堂转型成功的根本保障之一,无论是教师的角色定位,还是其核心素养和工作方式,都呈现出一系列新动向。2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”;同年4月,教育部启动实施教育信息化2.0行动计划,提出大力提升教师信息素养;2019年4月2日,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。一系列政策的推出预示着,中国教师素养能力转型正乘风而来,这也是新时代对世界范围内教育的诉求。

教育生态变革学院是探月学院支持成立的学术机构,致力于支持中国主流学校完成核心素养的转型与变革。目前教育生态变革学院与北京师范大学中国教育创新研究院正在共同研究关于‘卓越教师教学能力标准’的国家级课题。同时,基于探月学院的实践,探月教育生态变革学院将核心素养落地过程中涉及到的课程设计、教学实施与评估等内容转化成课程体系,开发能为一线教育者赋能的包含教师能力测评、培训服务和学习体验的一体化平台。现阶段已有超过30所主流学校通过教育生态变革学院的产品与服务对核心素养落地做更深入的尝试。